Consejos para planificar el dictado de una clase o seminario

Consejos para planificar el dictado de una clase o seminario

Cómo planificar una clase o un seminario
La organización de una clase tendrá cómo objetivo cumplir con el tema que queremos incorporar en las mentes de los alumnos

Cómo planificar una clase o un seminario
Toma nota de estas buenas ideas, y adécualas a tus metas personales para hacer una planificación sumamente exitosa de tus clases.

Cómo planificar una clase o seminario

Si tienes años de experiencia en la docencia y el dictado de cursos, talleres y seminarios, seguramente ya tienes tu sistema definido para preparar el material que impartirás en cada jornada, las evaluaciones y otros detalles habituales. Pero si eres novato en el asunto y necesitas buenas ideas para aprender a programar tus clases, estás en el sitio correcto.

La organización de una clase, seminario, taller o curso a impartir, tendrá cómo objetivo cumplir con el tema que queremos incorporar en las mentes de los alumnos, por ejemplo: un taller de manualidades, cuyo material sea la cerámica, y el tema sea la creación de esculturas; o una clase de historia, con el tema Historia Asiática, y específicamente La Construcción De La Gran Muralla China.

Como ves, debes especificar el tema en general, y luego el asunto específico del que vas a hablar. Cuanto más y mejor definido esté, más fácil será orientar el contenido para impartirlo frente a los alumnos o asistentes. Con ello, también podrás contrastar con la currícula obligatoria, para incorporar tu material en preparación cuáles son los puntos que debes agregar a tu clase.

Detalles para organizar la clase

Una vez que lo tengas, y que sepas cuáles son los puntos que obligatoriamente debes incorporar, podrás armar la lista de elementos específicos que vas a dictar en la clase. Apúntalos en orden, y todas las demás ideas que tengas al respeto: si vas a acompañar alguno con una presentación multimedia, libros u otros, abrir la oportunidad en ese momento para hacer preguntas, o proponer alguna actividad, citar ejemplos o relaciones, o lo que consideres apropiado.

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En esta lista podrás determinar qué temas podrán ser obviados en caso de que la clase se dilate por el tiempo otorgado a preguntas u otras situaciones. Para ello, anota también el material que propones investigar para saber más al respecto, como títulos y autores de libros, en qué páginas del material de la cátedra está este asunto, o las actividades propuestas para realizar luego de la clase, con el fin de fijar los contenidos aprendidos.

Si vas a incorporar evaluaciones, hazlas a partir de los temas que hayan sido explicados en la clase o la jornada. También puedes proponer preguntas a realizar abiertamente, para evaluar qué tanto ha sido recibido el material impartido y de qué manera, a fines de saber para tu próxima clase dónde debes explayarte más, qué temas deberías fortalecer en tu exposición, y cuáles han sido bien recibidos, comprendidos y fijados por tus alumnos.

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